中小学善用电子学习工具，以提升教学效能及学生学习兴趣，但如何应用才能配合教学内容和学生需要？香港培正小学累积多年电子学习的实践经验，校方在「学与教博览2023」分享如何将电子学习工具融入日常课堂，以及实行情况和成效，供同工参考。
（李永威副校长、罗振伟老师和詹淑娴老师连同四名学生，在「学与教博览2023」作示范教学。）
Nearpod和Padlet融入课堂
面对林林总总的电子学习平台和工具，到底哪些可以应用于教学上？香港培正小学李永威副校长、罗振伟老师和詹淑娴老师以Nearpod及Padlet教授太空课题为例，分享如何引导学生以理据为本作高层次思考及分类。李副校长表示，Nearpod的Poll、Quiz、Draw It、Fill in the Blanks功能可以作为分享、评估、总结及课前 / 课后测验。以太空课题为例，老师先汇入简报（PowerPoint），向学生提供恒星、行星、卫星的资料，再在Poll发出「太阳系有8大行星」、「所有行星都是球体或接近球体」、「所有行星都有卫星」等投票活动，继而指导学生分类方法及原则，要求他们将太空的事物分成4至5类。
（老师以Nearpod教授太空课题。）
（老师请学生将太空的事物分成4至5类。）
（学生进行测验，以评估学习成效。）
老师巩固学生对太空的知识后，透过Quiz、Fill in the Blanks功能，让他们进行测验，评估他们的学习成效。李副校长指出，老师可以将教案存放于School Library内，与同级教师共享教学资源。至于Padlet可以让师生在「壁布板」上共同发表意见，引导学生的组织概念，提升他们的分类技能，概推到遇上任何问题作出合理的分类。
罗振伟老师直言学校加入电子教学后，学生在课堂的参与程度提高了，透过学习平台，从预习、课堂教学、评估、课外学习到教学影片一应俱全，更可以藉平台收集意见，了解学生不同的学习需要。
（学生应用Padlet作高思分类练习，即时互动分享及展示见解。）
（学生就不同问题同步发表意见。）
共同备课应用电子教学工具
非科技专才的教师要掌握电子教学技巧不免会遇到困难，李副校长坦言「一步一步做」，第一先筛选合适的电子教学软件及工具，第二教师共同备课需严谨，在会议上示范清楚才让教师在课堂上使用，教师间亦会互相观课，分享使用电子教学工具的经验和心得。李副校长对同工有信心，「每个老师总有板斧，一百个老师有一百个方法，他们交流教学法，启发出更多点子。」
（李副校长将学生作品分享于屏幕以作讲解。）
教城Go eLearning实用教学资源
Nearpod平台内汇入简报（PowerPoint），便能在简报内加入不同的互动活动，例如测验、绘图、投票、插入影片等，让学生参与课堂之中。另外，教师可收集每一位学生的答案，了解个别学生的学习状况，并能将其中的答案与全班即时分享，有助老师进行评析，补充传统简报的不足。教师更可把制作的简报发布到学生的流动装置内，学生只需输入简单的编码，便能连结教师所预备的课堂，同步阅读教学内容。
Padlet是一个非常易用的云端分享工具网站，它的概念是提供「壁布板」给用家写上文字，并随意贴上图片、网页、文件、录音等，向其他人分享个人的看法。而Padlet会给每一个「壁布板」独一的网址，只要开启这个网址，就能发表意见。过程中，大家的意见会不断在同一个版面上呈现，让学生可观摩别人的意见，再补充个人的论点，令看法更加全面。
【「学与教博览2023」节目录影片段稍后将上载至Go eLearning，请密切留意。】