隨科技急速發展，生成式人工智能的應用層面日益廣泛，不少學校也正嘗試使用新技術來輔助學與教。行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續推動STEAM（科學、科技、工程、藝術及數學），促進創新科技如人工智能與教育深度融合，更成立「數字教育策略發展督導委員會」（委員會），為推動本地教育創新與科技應用做好充分準備，助力香港教育迎接未來挑戰。
委員會成立時強調，要辦好數字教育，除了學界的參與，還需要與各界持份者保持聯繫，集思廣益，並深入了解學校的實施情況，適時檢討和總結經驗，優化相關措施。香港教育城（教城）多年來與教育局合作，更是推動數字教育的緊密協作伙伴，將會為學界推出一系列創新項目，讓師生及早掌握數字技能，並擔當「超級聯繫人」角色，積極促進跨界別的聯繫和合作。
把握全球趨勢 未來發展對準人工智能輔助教學
據2024年的最新調查數字，全球大約五分之二（44%）的兒童已積極使用生成式人工智能，超過一半（54%）更用於學校功課之上；五分之三（60%）教師亦聲稱已將人工智能融入教學實踐之中，最常見（51%）的人工智能工具是教學遊戲。
事實上，香港在數字教育的推行上具有穩建的基礎，電子學習在學界早已全面普及，學校資源亦有分配在硬件配置、教師培訓和教學應用之上。在疫情期間，即使面對長時間的停課，學校也能克服客觀環境的障礙，活用各種遙距的電子學習工具和混合教學模式，順利支援學生在家中持續學習，達到「停課不停課」。
在電子教學的穩健基礎之上，委員會提出未來推動數字教育的方向將集中在學、教、評三方面，發展重點對準在於如何運用AI輔助教學。
教城與教育局聯手 促教育平等及資源共享
以推動數字教育的發展為目標，委員會將於未來將展開四方面的工作：
- 提升學生數字素養與技能，讓學生有效並符合道德地運用數字技術，成為負責任的公民及終身學習者；
- 加強數字教育相關的教師專業培訓，推動學校運用創新科技（尤其是人工智能）輔助教學，以鼓勵教學創新，提升學與教效能；
- 優化數字教育基建的配套，建立智能化的學習環境；
- 加強與本地、內地或國際創科機構、專上學院及相關界別聯繫，增強協同效應。
其中，在持續優化數字教育基建的配套上，建立智能化的學習環境方面，教城將擔當支援角色，配合教育局發展不同的支援措施，讓所有學生都享有使用數字技術學習的機會，促進個性化學生，達致優質資源共享的目的。
共建「AI教學生態圈」 為校園創科教育提供土壤
教城自2000成立以來，透過IRIS（資訊Information，資源Resource，互動Interaction，服務Service）四大框架，凝聚超過150個合作伙伴，為全港中小學打造專業的學與教平台，提供多元化的資源。近年，教城緊貼社會發展和學界需要，推出了人工智能及運算思維的網上課程，為學生提升數字素養和技能，同時亦支援教師專業培訓。
教城未來將為創新科技植根校園提供土壤，助其蓬勃發展。教城將以「超級聯繫人」角色，連結政府、創科界、教育界及研究機構，積極建立「AI教學生態圈」，推動教育界與創新科技界加深合作，培育具國家觀念、有承擔和國際視野的新一代。
教城已在3月14日與四位策略伙伴簽署合作備忘錄，包括香港教育大學、數碼港、香港教育工作者聯會和智慧城市聯盟，將為在職教師、準教師等提供專業發展培訓和實習機會，更致力為教育界引入嶄新教育科技方案，包括人工智能、AR/VR技術和遊戲化學習等創新教學工具等，促進知識共享。同時，教城積極搭建學界與創科界的橋樑，把創新技術和教育科技方案引入校園，進一步推動人工智能的應用和STEAM教育全面發展。
（教城董事會主席李漢祥先生（右二）在「香港教育城25周年啟動禮」上表示，教城將發揮「超級聯繫人」角色，積極建立「AI教學生態圈」。）
教城亦即將推出多個嶄新項目，包括配合政府舉辦首屆「數字教育周」，將結合年度盛事「學與教博覽」和「人工智能學與教應用國際高峰會，一方面以多元化的形式讓教師掌握AI教學應用，另一方面加強教育界與不同國家、不同界別的專業人士的聯繫，共同探討人工智能和前沿科技的發展和應用。