你經歷過以下情景嗎？——在手機上看TED演講、回家途中聽Podcast……在這個分秒必爭的世代，時間碎片化，學習亦被切割成越來越小的碎片，以各種方式融入生活的隙縫中。一口即食的「微學習」，符合現代人的學習模式，是電子學習的未來一大趨勢。
迎合新世代的學習模式
我們該如何定義微學習？美國學者Stephen Meyer於2015年的美國人才發展協會（Association For Talent Development，簡稱ATD）上，以“Bite-size Content and the New e-Learning”為題演講，提出了他對微學習的定義。他指微學習有三個層面涵義，包括Bite-size即一口即食；Single Concept Learning即單一概念的學習，還有人們的專注時間縮短。早年微軟研究發現，人們平均專注時間由2000年的12秒，縮短至2015年的8秒。9年後的今天，人們的專注力可能已降至6、7秒甚至更短。這個變化促成微學習的興起，學習越來越碎片化，人們務求在最短時間內取得重點。
《國際教育研究評論期刊》（International Journal of Educational Research Review）2018年發表的文章“The Effectiveness of Microlearning to Improve Students' Learning Ability”提及，微學習提供了一種全新的教學模式，將知識分成小塊並傳遞給學習者，使他們易於理解，而且能化成長期記憶。為此他們進行了實測，將小學生分成兩組，一組使用微學習的教學方式，另一組則採用傳統教學法，為期六週。測試結果發現，微學習組的學習效果比傳統組優勝約18%，從而得出使用微學習能提高學習成效的結論。
微學習不受時間與地理限制，也不局限於線上或線下，最重要是以簡短和易於消化的方式呈現資訊，例如透過圖像、影片、音訊等多媒體元素，亦容許學習者專注於特定的主題。這種學習模式提高可及性，學習者可隨時隨地在任何裝置上吸收資訊，同時可按照自己的節奏學習，促進自主學習及個性化學習。
微學習頻道應運而生
在外國早已興起微學習，亦有不少渠道提供教材，有助師生掌握微學習的精髓。英國廣播公司（BBC）更設有Bitesize網頁，為中小學生提供微學習資訊，內容按年級和學科分類，也有與課程相關的簡短影片，協助他們自學。針對較年幼的學生，內容互動性強，透過迷你課程（mini courses）引導學生逐步完成各個主題。在中學生的教材方面，網頁備有一套適合中學生的遊戲，內容涵蓋數學、地理、科學、歷史等科目。
（BBC的Bitesize網頁提供微學習資訊。）
（根據學科提供適合小學生的遊戲。）
另有為教師而設的BBC Teach網頁和YouTube頻道，網頁有數千個與課程相關的影片，按年級和學科排列，例如“Young Reporter”支持年輕人培養內容創作的技能，並分享自己的故事。這是一個支援教師的微型網站，提供持續專業發展（CPD）指導，以及其他教師的建議和專題文章。
微學習在香港學界的發展
在香港，微學習已逐漸成為大家的學習方式，多媒體影片往往壓縮至數分鐘，以迎合大眾需要。香港大學專業進修學院（HKU SPACE）甚至推出微證書 ，這是短期、獨立的課程，屬規模較小的學分制課程，可累積學分以獲得證書或文憑資格。大部分微證書課程都是短期性質，約需30個課程小時便能完成，學員可根據個人興趣、目標和專業需要來選修課程。
（Dr Lucas Kohnke分享微學習活動的好處。）
香港教育大學英語教育學系高級講師Dr Lucas Kohnke曾以影片講解，如何透過微學習活動加強網上教學和混合式教學。Dr Kohnke指微學習提供一口大小的內容，學生可以輕鬆地吸收和記住這些內容。他分享了一些教育App，可支援網上學習的微學習活動，例如測驗、互動影片和遊戲化，並提出微學習的七大貼士，有利學生學習︰
1. Make it focused（集中化）
2. Make it simple（簡單化）
3. Make it graphic（圖像化）
4. Make it interactive（互動化）
5. Make it short（簡短化）
6. Make it social（社交化）
7. Make it mobile adaptive（手機適用）
Dr Kohnke提及手機適用的微學習很有效，既方便觀看簡短的影片、存取資料圖表，又能在Podcast上收聽各式各樣的訪談，即使要進行小測驗也沒有難度。以上每個項目只花2至6分鐘便能完成，可以盡情地利用碎片化時間。