閱讀是學與教中不可或缺的一環。教育局近年分別在更新的中、小學課程指引中重點提倡跨課程閱讀，期望學校能推動學生廣泛閱讀不同主題和體裁的文本，以拓闊學生的知識基礎，並提升閱讀技巧，而閱讀將有助他們連繫其他學科的學習，包括價值觀教育。
順應教育局的課程發展趨勢，並配合學校的發展，中華基督教會基法小學推行全面的跨課程閱讀，從軟件和硬體兩方面雙管齊下，培育廣泛閱讀的校園氛圍。為了讓學生有更好的學習成效，該校透過不同學科的合作，訂立共同課題，就同一課題內容整體規劃閱讀資源。
學習、閱讀、生活互相帶動
閱讀不只能增進語文能力，而且跟學習緊密扣連，相輔相成。教育局出版有關跨課程閱讀的《通學匯思》引用了哈佛大學夏爾教授所界定的閱讀發展歷程，指出小學階段的學童會從「自上而下」的閱讀模式轉為「自下而上」：隨着學生識字量增加，他們會從認讀字詞進而理解篇章的意思，從而理解世界所發生的事情。
中華基督教會基法小學校長郭文釗先生藉着小學生這項閱讀特質，與團隊發展跨課程閱讀。他指出閱讀不是語文科的專利，假如在英文科探討了海洋垃圾的課題，而在常識科也開展與環保相關的議題，兩科讀物互動所涵蓋的知識面會更廣。他指出教科書會受其全港性的課程框架使內容有所局限，但透過閱讀，學生可以接觸更多有趣的事物，甚至延伸至學會與價值觀相關的事情。他表示：「學生將英文科及相關讀物學會的概念帶到其他科目，並在這基礎之上建構知識，這令學生的學習更加穩固。」
（該校的閱讀氛圍濃厚，學生喜愛一同閱讀。）
郭校長指出，日常生活中周遭的事情都不會按科目割裂存在的，而是每人每天都是將不同領域的知識綜合應用出來。由於該校所選的主題及讀物正正回應及緊扣他們生活上的事情，學生一旦在生活上遇上困難，他們就懂得善用閱讀材料去解決問題，達至自主學習，過程中亦會深化他們已有知識。
跨課程閱讀 = 各科 + 大量書籍？
同校學與教發展主任羅詩敏女士亦指出，團隊最初希望透過優化課程推動學生自主學習，於是在原有的統整課程中加強閱讀元素，不知不覺就將課程發展成一個跨課程閱讀的雛型。他們在不同的主題中加入更多體驗及活動，並以配合主題的書單串連，實行全方位學習，希望增加學生的學習興趣。羅主任表示：「配合活動，學生的興趣就會大增，提升了他們的學習動機，達至主動學習，期望能逐漸培養他們終身學習的能力。」
要發展一個跨課程閱讀課程毫不簡單，羅主任表示全因團隊願意逐步嘗試，調整步調，才能行出最合適的方案。該校每年學期開始前邀請每級的各科教師開會，檢視並選定能涵蓋最多科目的主題，各科會按主題選定閱讀材料，並訂定教學內容，彼此互相扣連。主題起步點亦由原本課程統整時的常識科，發展成今天的中文科或英文科等。團隊除了會在中期及學期結束後檢討所推行的跨課程閱讀，亦會按學生興趣調整內容。
（該校的教師在備課會中選書及討論課程方向。）
閱讀材料是成功推展跨課程閱讀的關鍵因素。郭校長表示讓學生完全自由去選書未必是最理想的做法，因為學生可能會選到一些不符合自己程度的書，最終會令學生原有的興趣慢慢地消退。郭校長指他們的圖書館主任實在功不可沒：她會就主題提議合適的書單，書單涵蓋不同程度，適合不同閱讀習慣及興趣的學生。羅主任補充，閱讀材料不僅限於實體書和電子書，亦包括還包括單張、繪本、圖畫書、詩歌、詩詞等。他們會選用多元化的材料，以延續學生的閱讀經驗，增加閱讀廣度和深度。
策略及配套兼備 提升閱讀成效
羅主任表示，他們在課程中有很多閱讀材料很想加入，但為免課程過長，她坦言在選書時也要有所取捨。他們決定精選最適切的閱讀材料，其他的會留待作課程延伸或預備學習。經試驗後，他們發現這個策略對增強學生的閱讀動機成效顯著。羅主任表示：「記得我們在四年級推行閱讀會時，我們為學生準備了兩本橋樑書，將一班學生分成兩組，每組讀一本，再請學生以一對一形式將所讀的書用一分鐘介紹，並回答對方提問，最後為孩子送上圖書。小朋友聽過推介後都急不及待打開收到的圖書，那一刻我們都很是高興。」
（兩組學生互相介紹圖書。）
（學生在分享後交換圖書閱讀。）
該校為了營造全校閱讀氛圍，除了讓學生決定圖書館裝潢的主題以吸引他們外，亦在學校特定角落設自助借書機。有了自助借書機，整個借閱的過程由學生決定，過程亦有由高年級學生擔任的圖書管理員協助。郭校長和羅主任都喜見一年級生在下學期時，已經能自律地借還圖書。另外，該校亦設一個大型LED電視提供閱讀資訊，讓學生在共讀圖書時更投入。
（該校設大型LED屏幕，有助學生講故事時展示。）
（學生在學校一角使用自助借書機的情況）
談到未來的發展方向，郭校長表明不只是小朋友能從閱讀中獲益，而是希望能與家長同行。他們計劃舉辦工作坊，讓家長都學懂一些閱讀策略，將閱讀的技巧與習慣帶到家中。若家長能與孩子建立伴讀習慣，亦會為他們的親子關係帶來莫大的裨益。
中華基督教會基法小學讓閱讀融入於每一個學科之中，連繫其他學科的學習，更能培養學生廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習慣。同時，該校也升級硬件，提供良好環境和設備方便學生自主閱讀。香港教育城正舉辦第20屆「十本好讀」，候選書籍名單現已出爐，本本好書可以推薦予學生閱讀；投票期亦已展開，教師和學生都可為心水好書和作家投下一票。